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婴幼儿早期教育以哪些内容为主

早期教导应当依据婴幼儿的生理成长纪律和年纪牲,把重点放在成长小儿的智力和本性品德造就上。 
 
  1.锤炼孩子的感知觉 
 
  婴幼儿感知觉器官的功效,需有相称的刺激输入和锤炼,能力得以成长。是以,应重新生儿开端,应用声音、说话玩具、什物等刺激其听、视、触、嗅觉等,促使他们在看、听、闻、摸、尝的进程中,得到各类印象,这是人对客观天下熟悉的第一步,对婴幼儿智力成长有侧重要意义。当小儿会走路时,应带其外出嬉戏,让孩子熟悉大天然和各类社会生涯征象,赞助他们得到简略的常识,积聚情感履历,成长知觉,造就其灵敏的视察力。 
 
  2.练习说话和头脑 
 
  小儿的说话成长,一样平常要经由三个阶段:从出身到1岁,是说话前期;从1岁到1岁半,是懂得说话阶段;从1岁半到3岁末,是表达说话阶段。科学研讨证明,婴幼儿1岁半左右是进修说话的最佳时代。此时,小儿学措辞最轻易并且学得快,故应赶早与孩子措辞,赓续与小儿举行说话来往,可以引诱、启示和增进孩子的说话成长。 
 
  3.珍爱小儿的求知欲 
 
  婴幼儿时代的小儿,对四周的统统都觉得别致,尤其是他们刚学会走路和措辞的时刻,求知欲亲睦奇心很兴旺,怙恃应珍爱小儿的这种求知愿望,必定要耐烦而热忱地谛听,卖力扼要而准确地答复小儿提出的每一个题目,从而知足他们的请求,坦荡他们的眼界,丰硕他们的常识和履历。此时,决不能嫌贫苦而对孩子冷漠,乃至叱责或纯真敷衍性地解答,不然将对小儿生理及智力成长发生不良效果。 
 
  对小儿的早期教导,要依据小儿分歧年纪的心理生理特色和成长纪律,循规蹈矩,而且斟酌到婴幼儿和个别差别,因人施教,不能一模一样。在详细实行早期教导时,可采用发蒙式或游戏式的办法让孩子在活泼生动的氛围中成长智力,切弗成敕令、经办和灌注贯注。




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